Dalam pertimbangan pemilihan
strategi pembelajaran, terdapat pembentuk-pembentuk variabel pembelajaran.
Dalam pernyataan Hilda Taba, tindakan pembelajaran banyak variabel, yaitu:
guru, subject matter, siswa, proses belajar, dan susunan pelajaran.
Selanjutnya, variabel-varibel pembelajaran itu sendiri yang merupakan
pertimbangan utama dalam memilih dan mengembangkan suatu strategi pembelajaran.
Lawrence T. Alexander dan
Robert H. Davis menyebutkan ada empat faktor yang perlu dipertimbangkan dalam
memilih strategi pembelajaran. Faktor tersebut adalah
1) Tujuan pembelajaran khusus,
Strategi
kegiatan pembelajaran presentasi tepat apabila digunakan untuk mencapai tujuan
pembelajaran aspek kognitif dan psikomotor, tetapi tidak tepat untuk afektif.
Tujuan pembelajaran afektif lebih tepat menggunakan pola kegiatan interaktif.
Tujuan-tujuan pembelajaran segi kognitif tingkat rendah penggunaan metode
pembelajaran yang bermacam-macam dapat digunakan dengan hasil yang relatif
sama, tetapi apabila tujuan pembelajaran tingkat tinggi seperti mengembangkan
kemampuan untuk memecahkan masalah, teknik diskusi, mengembangkan keterampilan
berkomunikasi antar pribadi.
2) Keadaan siswa (karakteristik
siswa),
Setiap guru
harus menyadari adanya kenyataan bahwa senantiasa terdapat perbedaan individual
dikalangan siswa. Berbeda dalam kemapuan belajar, cara belajar, latar belakang,
pengalam dan kepribadian mereka.
3) Sumber dan fasilitas untuk
melaksanakan dari suatu strategi tertentu
Fasilitator
menyangkut peralatan, ruangan. Strategi pembelajaran sangat ditentukan oleh
jenis dan jumlah sumber yang tersedia untuk melaksanakan strategi secara
efektif.
4) Karakteristik tekhnik
penyajian tertentu.
Unsur pokok
yang harus diketahui oleh guru adalah sifat dan karakteristik masing-masing
metode pembelajarn. Tentunya dapat dipahami bahwa metode tersebut mempengaruhi
pemilihan strategi, sebab realisasi penggunaan karenanya adalah wajar untuk
dapat menentukan pilihan tentang metode tertentu untuk kegiaitanpembelajaran
didahului dengan pemahaman tentang sifat dan karakteristik metode-metode
tersebut.
Raka Joni
(1980) menyebutkan faktor-faktor penentu aktualisasi pembelajaran dari strtegi
pembelajaran. Untuk dapat mengelola dan merancang strategi pembelajaran seorang
guru hendaknya menngenal faktor-faktor penentu kegiatan pembelajaran, faktor-faktor
penentu tersebut adalah:
· Karakteristik mata pelajaran
yang meliputi tujuan, isi pelajaran, urutan dan cara mempelajarinya.
· Karakteristik siswa yang
mencakup karakteristik perilaku masukan kognitif dan efektif, usia, jenis
kelamin, dan lainnya.
· Karakteristik ekonomi dan
administrasi pembelajaran mencakup kuantitas dan kualitas prasarana, alokasi
jam peretemuan dan jumlah siswa dalam kelas.
· Karakteristik guru meliputi
filosofinya tentang pendidikan dan pembelajaran kompetensinya dalam teknik
pembeljaran, kebiasaan pengalam kependidikan dan lainnya.