Pengalaman belajar siswa adalah salah satu
faktor penentu yang sangat berpengaruh dalam mencapai keberhasilan mereka. Oleh
karena itu, guru hendaknya berusaha menciptakan suasana belajar yang kondusif
dan menarik. Salah satu modus pembelajaran yang dianggap dapat memenuhi hal
tersebut adalah dengan memanfaatkan komputer sebagai media pembelajaran di
kelas atau sebagai selfaccess learning resource.
Sekaitan dengan bagaimana
penggunaan komputer mempengaruhi siswa, Brown (1999) melaporkan bahwa (i)
penggunaan komputer memberikan pengaruh positif terhadap penghargaa diri siswa;
(ii) siswa dapat belajar secara mandiri tanpa merasa ada orang lain yang
mengamati tingkat kesulitan tugas yang dikerjakannya atau kesalahan yang
dibuatnya; (iii) sebagai alternatif, siswa juga dapat bekerja secara kelompok,
yang bermanfaat bagi siswa dengan kemampuan lebih rendah untuk membangun
kepercayaan dirinya yang diperoleh dari siswa lainnya; (iv) komputer menawarkan
akses yang fleksibel di mana siswa dapat menggunakannya sesuai dengan waktu
yang diinginkannya, baik selama kelas berlangsung atau sebagai tambahan waktu
pelajaran; dan (v) pembelajaran berbantuan komputer adalah cara yang efektif
secara finansil untuk pembelajaran mandiri, begitupula untuk mengkoordinasikan
dan mengelola pembelajaran dan penilaian.
Apabila seorang guru memutuskan untuk
memanfaatkan komputer dalam pengajarannya, ia harus mempertimbangkan beberapa
saran berikut ini:
1. Jika sebelumnya belum pernah menggunakan
komputer dalam pengajaran, bicarakanlah dengan siswa tentang hal tersebut.
Berusahalah mengetahui siapa di antara mereka yang pernah menggunakannya dan
siapa yang belum, bagaimana perasaan dan sikap mereka. Anda juga sebaiknay
berbagi pengalaman dengan mereka.
2. Untuk mengakrabkan dan memberi pengalaman siswa
dengan komputer, minta siswa bekerja di komputer secara berpasangan. Melalui
kerja berpasangan ini, usahakan bahwa siswa yang kurang berpengalaman bekerja
dengan yang lebih berpasangan.
3. Untuk setiap kegiatan komputer yang baru,
mintalah mereka untuk bekerja secara berpasangan sehingga mereka dapat saling
membantu.
4.
Pertimbangkan bagaimana cara memperoleh materi
untuk siswa Anda.
5.
Pertimbangkan bagaimana Anda menggunakan materi
tersebut untuk kegiatan komputer.
6. Sesuai dengan tingkat keterampilan komputer
siswa, Anda dapat memberikan perlakukan tertentu dengan level pelajaran berbeda
pada kelompok siswa yang berbeda.