Bernyanyi pada dasarnya merupakan bakat alamiah yang
dimiliki oleh seorang individu. Sejak lahir bayi telah mulai mengenal suara,
ritme atau melodi melalui lagu yang dilantunkan oleh ibunya. Di Taman
Kanak-kanak, kegiatan bernyanyi merupakan sebuah kegiatan yang dapat
diintegarasikan ke dalam pembelajaran
2) Manfaat Bernyanyi
Kegiatan bernyanyi itu sendiri memiliki banyak manfaat bagi
perkembangan anak. Diantaranya dapat mengurangi rasa cemas, menimbulkan rasa
percaya diri, menumbuhkan kreativitas anak serta sebagai salah satu alat untuk
mengungkapkan emosi dan perasaan
Pengalaman dalam bermusik dapat membantu mengembangkan kemampuan
daya pikir dan bahasa anak serta dapat dijadikan sebagai pusat lingkungan
belajar anak secara lebih menyeluruh. Dalam mengembnagkan prosedur penerapan
strategi pembelajaran melalui bernyanyi guru harus mempertimbangkan
karakteristik anak sehingga pembelajaran dapat berlangsung lebih bermakna.
Terdapat
tiga tahap dalam prosedur penerapan strategi pembelajaran melalui bernyanyi,
yaitu:
a. Tahap perncanaan
b. Tahap pelaksanaan
c. Tahap penilaian
Penerapan Strategi pembelajaran melalui bernyanyi mengacu pada
prosedur pembelajaran yang telah dikembangkan sebelumnya, yaitu melalui tiga
tahap sebagai berikut:
a. a. Tahap Perencanaan
Pada tahap
ini Anda mulai menentukan tujuan yang ingin dicapai, berupa tingkat pemahaman
dan ketrampilan yang diharapkan dimiliki oleh anak ketika pembelajaran selesai.
Selanjutnya Anda menentukan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. Dilanjutkan
dnegan menetapkan tahapan kegiatan yang akan dilalui oleh anak dlaam
pembelajaran tersebut. Langkah terakhir adalah menetapkan alat penilaian untuk
melihat ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
b.
b. Tahap
Pelaksanaan
Pada tahap
ini Anda harus menetapkan tahapan kegiatan yang akan dilalui anak selama proses
pembelajaran berlangsung. Tahapan kegiatan tersebut meliputi:
1) Kegiatan awal
2) Kegiatan tambahan
3) Kegiatan pengembangan
c. Tahap Penilaian
Pada tahap
ini Anda menetapkan alat penilaian yang sesuai untuk mengukur ketercapaian
tujuan. Penilaian mengacu pada daftar pertanyaan yang dilakukan melalui
pengamatan dengan mengacu pada daftra pertanyaan yang telah disusun